ผู้ให้ข้อมูล : ผู้ช่วยศาสตราจารย์อรจีรา เดี่ยววณิชย์ ภาควิชาวิศวกรรมเครื่องมือและวัสดุ

ประเภท อาจารย์ที่ปรึกษาชั้นปีดีเด่น รางวัลผู้ทรงคุณค่า

รางวัลเชิดชูเกียรติ ประจำปีการศึกษา 2568

การศึกษาในระดับมหาวิทยาลัยไม่ใช่เพียงกระบวนการถ่ายทอดองค์ความรู้จากผู้สอนไปยังผู้เรียน แต่คือการสร้างคนให้สามารถคิด วิเคราะห์ และเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่พร้อมใช้ชีวิตและทำงานได้อย่างมั่นคง สำหรับ ผู้ช่วยศาสตราจารย์อรจีรา เดี่ยววณิชย์ ภาควิชาวิศวกรรมเครื่องมือและวัสดุ หัวใจสำคัญของการเรียนรู้ไม่ได้อยู่ที่การจดจำเนื้อหาเพียงอย่างเดียว แต่เริ่มต้นจาก “ความใส่ใจ” ของผู้เรียน ทั้งการตั้งใจเรียน การคิด การตั้งคำถาม และความพยายามในการค้นหาคำตอบด้วยตนเอง

แนวคิดต่อการเรียนรู้และการพัฒนานักศึกษา

อาจารย์อรจีรามองว่า “การเรียนรู้ที่ดี” เกิดจากการที่นักศึกษาให้ความใส่ใจกับการเรียนรู้ของตนเองอย่างแท้จริง ไม่ใช่เพียงการรับฟังในห้องเรียน แต่รวมถึงการคิดตาม การตั้งคำถาม และการพยายามค้นหาคำตอบด้วยตนเอง เพราะกระบวนการเหล่านี้ช่วยให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง และสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้จริง

การตั้งคำถามเป็นจุดเริ่มต้นสำคัญของการพัฒนา เพราะเมื่อผู้เรียนเริ่มสงสัยและอยากค้นหาคำตอบ พวกเขาจะเริ่มเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างเป็นธรรมชาติ และพัฒนาทักษะการคิดที่จำเป็นต่อการทำงานและการใช้ชีวิตในอนาคต

วิธีการสอนหรือแนวทางที่ใช้ในการดูแลผู้เรียน

แนวทางการสอนของอาจารย์อรจีราให้ความสำคัญกับการทำให้นักศึกษาเห็นคุณค่าของสิ่งที่เรียน อาจารย์พยายามเชื่อมโยงเนื้อหาวิชากับการใช้งานจริง เพื่อให้นักศึกษาเข้าใจว่าความรู้ที่ได้รับไม่ได้มีไว้เพียงเพื่อสอบผ่าน แต่สามารถนำไปใช้ในการทำงานและแก้ปัญหาในชีวิตจริงได้ การเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้คิดและตั้งคำถาม ยังเป็นอีกส่วนสำคัญของการเรียนรู้ เพราะช่วยสร้างบรรยากาศที่ผู้เรียนรู้สึกมีส่วนร่วม และกล้าแสดงความคิดเห็นมากขึ้น

เมื่อผู้เรียนเข้าใจว่า “เรียนไปเพื่ออะไร” พวกเขาจะเกิดแรงจูงใจในการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

หนึ่งในความท้าทายที่อาจารย์พบในการดูแลนักศึกษา คือการสร้าง “ฉันทะในการเรียนรู้” หรือแรงปรารถนาภายในที่ทำให้นักศึกษาอยากเรียนรู้ด้วยตนเอง นักศึกษาบางคนอาจมองการเรียนเป็นเพียงหน้าที่ หรือเรียนเพื่อให้ผ่านตามระบบ จึงขาดแรงผลักดันในการค้นคว้าและพัฒนาตนเองเพิ่มเติม สำหรับอาจารย์ การเปลี่ยนมุมมองของผู้เรียนจากต้องเรียนให้กลายเป็นอยากเรียนรู้ เป็นเรื่องที่ต้องใช้ทั้งเวลา ความเข้าใจ และวิธีการสื่อสารที่เหมาะสม การสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้เรียนจึงสำคัญไม่แพ้การสอนเนื้อหา เพราะเมื่อผู้เรียนมีแรงผลักดันจากภายใน พวกเขาจะสามารถพัฒนาตนเองต่อไปได้

ผลลัพธ์หรือการเปลี่ยนแปลงที่ภาคภูมิใจ

สิ่งที่อาจารย์อรจีราภาคภูมิใจที่สุด คือการได้เห็นนักศึกษาเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีความมั่นใจ โดยความมั่นใจได้เพียงเกิดจากเพียงบุคลิกภายนอก แต่เกิดจากการมีความรู้ที่ถูกต้อง มีความเข้าใจในสิ่งที่ตนเองเรียน และสามารถนำความรู้นั้นไปใช้ได้จริง เมื่อผู้เรียนมีพื้นฐานความรู้ที่มั่นคง พวกเขาจะกล้าคิด กล้าตัดสินใจ และพร้อมเผชิญความท้าทายต่าง ๆ ในชีวิตและการทำงานได้ด้วยตนเอง นอกจากการทุ่มเทกับการพัฒนานักศึกษา อาจารย์ยังมองว่าอีกว่า สิ่งสำคัญที่อยากพัฒนาต่อไป คือการพัฒนาภาควิชาให้เข้มแข็ง อาจารย์หวังที่จะส่งมอบภาควิชาที่ดีให้กับคนรุ่นต่อไป ทั้งในด้านคุณภาพการเรียนการสอน บรรยากาศการเรียนรู้ และวัฒนธรรมของการพัฒนาผู้เรียน

ข้อคิดหรือคำแนะนำสำหรับอาจารย์และบุคลากรการศึกษา

การพัฒนานักศึกษาอาจไม่ได้เริ่มจากการสอนเนื้อหาที่ยากหรือซับซ้อนเสมอไป แต่อาจเริ่มจากการทำให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของการเรียนรู้ก่อน เมื่อผู้เรียนเข้าใจว่าสิ่งที่เรียนสามารถนำไปใช้ได้จริง พวกเขาจะเริ่มเปิดใจ ตั้งคำถาม และพัฒนาตนเองด้วยความเต็มใจ

สรุปบทเรียนสำคัญ

ประสบการณ์และแนวคิดของ ผู้ช่วยศาสตราจารย์อรจีรา เดี่ยววณิชย์ สะท้อนให้เห็นว่า การเรียนรู้ที่แท้จริงเริ่มต้นจาก “ความใส่ใจ” ของผู้เรียน และเติบโตผ่านกระบวนการคิด ตั้งคำถาม และค้นหาคำตอบด้วยตนเอง ในขณะเดียวกัน บทบาทของผู้สอนไม่ได้มีเพียงการถ่ายทอดความรู้ แต่คือการสร้างแรงบันดาลใจและทำให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของสิ่งที่กำลังเรียนรู้

เมื่อผู้เรียนมีทั้งความรู้ ความเข้าใจ และความมั่นใจ พวกเขาจะสามารถเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่พร้อมใช้ความรู้เพื่อพัฒนาตนเอง สังคม และประเทศต่อไป

ข้อมูลเพิ่มเติม

ผลงานของ ผู้ช่วยศาสตราจารย์อรจีรา เดี่ยววณิชย์ คลิก

เรียบเรียงโดย นางสาวอารยา ศรีบัวบาน

Series : รางวัลเชิดชูเกียรติ ประจำปีการศึกษา 2568